La paradoxa dempènyer els nens a tenir èxit | CAT.Superenlightme.com

La paradoxa dempènyer els nens a tenir èxit

La paradoxa dempènyer els nens a tenir èxit

Els nostres adolescents estan incrustats en una cultura impulsada per la competència i el perfeccionisme, on l'èxit es defineix per l'estat, el rendiment i l'aparença. Aquests valors es transmeten als nostres fills no verbal a través del nostre estat emocional i per mitjà del que ens adonem, estan impressionats amb, i la lloança o descoratjar en ells.

Quan som a la via ràpida, ens perdem i oblidar els valors més propers al nostre cor. En els moments de perspectiva, ens adonem que tenir el valor de posar-se dret per als nens que són menys populars és més impressionant que anotar al percentil 90 al SAT. Però això no és el que premiem.

Empenyent als adolescents a ser el millor és ben intencionat. Ens preocupa que es quedarà enrere en un món competitiu. Però la idea que ser el millor i tenir la felicitat més porta és una il·lusió (Crocker i Carnevale, 2013). I l'èxit futur no està determinat per bones qualificacions, les acceptacions de la Ivy League, o augment de l'autoestima (Tough, 2012).

Capacitats associades amb l'èxit

De fet, l'èxit està correlacionada amb capacitats psicològiques que inclouen: l'optimisme, la curiositat, el sentit d'un mateix com capaç (diferent de l'autoestima, que és aproximadament l'autoestima), i la capacitat de manejar les emocions negatives i obstacles de temps (Tough 2012 ). Aquestes capacitats es desenvolupen en el context de relacions segures amb els pares, que es produeix quan donem adolescents espai a l'estar present, sensible i interessat - en lloc de reactiu, el control o preocupat. D'acord, la investigació confirma que l'experiència subjectiva dels adolescents de la seva relació amb els pares com properes i de suport protegeix i els aïlla més que res.

Per Pressionar als nens per realitzar Backfire

Irònicament, hipervigilància sobre els adolescents dels pares graus i èxit en el futur es torna contra psicològica i acadèmicament. Quan els pares s'inverteixen massa en el rendiment, els nens són menys propensos a desenvolupar el seu propi, més sostenible, la motivació. A més, de manera que les apostes massa altes engendra por, el que porta als adolescents a evitar un possible fracàs de totes totes. Aquest nivell d'estrès impulsa evitar la tasca, compromet les funcions executives, inhibeix la curiositat i nous reptes, i augmenta la mentida.

Alguns adolescents són capaços de ser obedient sota pressió, però el compliment substitueix la resolució de problemes, el judici i el pensament autònom - les capacitats necessàries per a l'autosuficiència, la fortalesa i l'èxit. Sense l'espai per trobar el seu propi camí, els adolescents no poden desenvolupar un sentit dirigida cap a l'interior de si mateix a ancorar (Levine, 2006). Com a alternativa, el foment dels adolescents a pensar i advocar per si mateixos, prendre les seves pròpies decisions, i l'experiència de les conseqüències naturals de les seves decisions fomenta el desenvolupament de la identitat, valors, responsabilitat i competència.

Preocupació excessiva sobre l'èxit dels adolescents també pot portar als pares a ser massa involucrats i invasius en les zones on els adolescents han de prendre les seves pròpies decisions. El no poder ser eficaços límits establerts vigilant, i ajuda en àrees on són vulnerables a potencials judici compromès i control dels impulsos (Levine, 2006).

Efectes psicològics de perfeccionisme i el rendiment Pressió

El costat més fosc de la nostra cultura de rendiment i el perfeccionisme, i les seves manifestacions en les famílies, està ben documentada. S'associa amb la depressió, trastorns d'ansietat, alcohol i abús de substàncies, la mentida, trastorns de l'alimentació, la imprudència, el buit, el dubte i autoretret, de tall, i el suïcidi (Levine, 2006).

En cultius competitius i rics, similars als pobres, segons les classificacions de l'adolescència, els usuaris de drogues que tenen comportaments delictius són els més populars i admirades (Levine, 2006). La investigació dóna suport a la relació entre l'estrès i perillosa limitació assumpció de riscos en els adolescents (Levine, 2006). Els adolescents busquen alleujament a través d'escapament emocional o literal en la forma de comportament autodestructiu, fantasies suïcides i el suïcidi, o secreta a terme l'actuació i la rebel·lió a través de la beguda, les drogues, la promiscuïtat i la intimidació.

Els adolescents que són massa bones per ser veritat

La manifestació més temible d'aquesta cultura del perfeccionisme passa amb els adolescents que estan en problemes, però ens prenien el pèl que apareix feliç i estar S'amaguen darrere d'un fals ser "d'èxit". - una adaptació inconscient destinada a aconseguir l'amor i l'admiració, compartimentar els sentiments negatius i les peces del jo que crearia un conflicte o desaprovació.

El perfil psicològic d'aquests adolescents és fràgil. Ells estan decebuts amb facilitat en si mateixos per qualsevol imperfecció, creient que no haurien de necessitar ajuda. En secret s'enfonsa sota el pes de la pressió constant que és "increïble" per no caure en la desesperació i la vergonya, se senten atrapats, però no poden passar al capdavant. Fins i tot contemplant decebre els seus pares activa un sentit al seu món s'enfonsa. Aquests adolescents diuen: "Prefereixo morir que decebre als meus pares. "

Adolescents a la cinta de córrer que el rendiment "èxit" sense incidents a l'escola secundària, però no aconsegueixen desenvolupar un sentit segur de si mateix, es pot bloquejar amb menys suport a la universitat, o en les relacions romàntiques, quan s'enfronten a desafiaments cada vegada més grans i vist com menys sorprenent. Sense un sentit realista, i l'acceptació, de les seves fortaleses i debilitats, o les habilitats per fer front als inevitables fracassos i desil·lusions, que estan mal equipats per fer front. A més, la seva addicció a l'aprovació crea una muntanya russa emocional, posant en perill l'equilibri (Crocker i Carnevale, 2013).

El problema de ser un drogoaddicte de l'Autoestima

Quan necessitem evidència externa de la nostra pena - en la forma d'aprovació, l'estat, o l'aparença - ens tornem addictes a l'autoestima. La necessitat de validació per mantenir l'equilibri es converteix en una força impulsora per a la supervivència emocional - la creació d'auto-absorció i el segrest de la motivació intrínseca, un desig natural d'aprendre, i la preocupació pel bé comú (Crocker i Carnevale, 2013).

Fer i no fer per als pares

Fer:

  • Encoratjar els adolescents a prendre les seves pròpies decisions mentre els ajuda a pensar a través de les conseqüències de diferents decisions
  • Els límits establerts en activitats potencialment perilloses
  • Ser curiós sobre el que fa feliç al seu fill o trist
  • Observi i fomentar els interessos naturals del seu fill
  • Observi i tolerar formes en que el seu fill és diferent de vostè
  • Sigui conscient de maneres en que el seu adolescent pot estar compensant la seva solitud, que el rescat de l'ansietat, o fent bé perquè se senti com si estigués en un bon pare
  • Protegir on els adolescents necessiten protecció
  • Sigui conscient de tractar de quedar-se amb les emocions negatives del seu fill contra el rescat o ser reactius
  • Estar al corrent de formes en què pot castigar la vergonya o fracàs percebut

No:

  • Fer una pràctica d'usar diners o recompenses excessives com un motivador per treure bones qualificacions (blocs de reforç extern motivació interna).
  • Vergonya o castigar els nens pel seu acompliment
  • Prendre decisions acadèmiques o d'un altre tipus per al seu fill adolescent
  • Sé intrusiu i microgestió graus en proves (No passar l'estona en Power School).
  • Conferència o ser un disc ratllat (Els adolescents senten Smothered i desconnectar-se.)
  • Utilitzar la por per motivar (Es desborda les capacitats dels adolescents i crea el compliment superficial en lloc de la independència.)
  • Llei sobre l'ansietat (No sigui reactiva).
  • Adolescents de rescat de les conseqüències naturals
  • Estar preocupat i distret. (Els adolescents poden comptar. Ells necessiten que vostè estigui completament present amb ells, però no intrusiu.)

Referències

Crocker, J., i Carnevale, J. (2013, setembre / octubre). Deixant de banda l'autoestima. Scientific American Mind, 27-33.

Levine, M. (2006). El preu de privilegi. Nova York, NY: HarperCollins Publishers.

Margolies, L. (2007, abril). Increïble no ha de significar sobrehumana i perfeccionistes [Carta a l'editor]. Newton Tab.

Resistent, P. (2012). Com aconsegueixen els nens. Nova York, Nova York: Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company.

Notícies relacionades


Post Criança dels fills

Criança dels fills per a la identitat positiva

Post Criança dels fills

Festes de festa i mala conducta familiar

Post Criança dels fills

Ja sabeu que la seva relació és tòxica

Post Criança dels fills

Mantenir la sobrietat quan es casa durant les vacances

Post Criança dels fills

Es preocupa igual amor?

Post Criança dels fills

El programa deducació individualitzat (iep): una solució poderosa i sovint passada per alt als problemes de comportament a lescola

Post Criança dels fills

El rumor: una novel·la

Post Criança dels fills

Trastorn obsessiu-compulsiu - per revelar o no revelar?

Post Criança dels fills

Finalitzant lany amb una nota alta

Post Criança dels fills

Donar cabuda als nens quan els pares viuen a part

Post Criança dels fills

5 signes dun ésser estimat poden necessitar intervenció psiquiàtrica

Post Criança dels fills

És clar, ell és un enginyer, però és un mal líder?